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“我用创造表达爱”科技发明活动

“我用创造表达爱”科技发明活动

亲爱的同学们: 愉快的暑假开始了,在这里我们要完成一项“脑洞大开”的作业。你是不是也想过成为一个发明家呢?请你在这个假期通过发现身边的小事,小问题,完成一项发明创造。

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学生发明创新的流程——设计思维

学生发明创新的流程——设计思维   2019-07-08

作者: 时间:2019-07-08

设计思维,就是一套以人为本的解决问题的方法论。它来源于斯坦福大学设计学院,后被引用于硅谷创新企业的产品创新。在新英才,我们期待学生能够依据这样被证实的产品研发流程、从人的需求出发、多角度地寻求创新解决方案,进而创造更多的可能性。

学会发现问题

学会发现问题   2019-07-08

作者: 时间:2019-07-08

有好的发明,需要先发现问题,从哪里发现问题呢?如何发现问题呢?其实这很简单,给你的学习、生活带来不方便的问题,让你感到麻烦的问题,在使用一些物品的时候感到有缺陷的问题都可以提出来,比如书立容易倒、电动车需要不断充电、杯子喝开水烫手等等

创意表

创意表   2019-07-08

作者: 时间:2019-07-08

创意表就是将你的创新点子记录下来的一种表格,它的结构很简单,但是作用很大,最上面写一下学校的名称,然后是你自己的基本情况,姓名、年龄、班级和创意的日期,姓名一定要认真写,便于我们发现了好的创意能够很快找到你,创意的日期会记录下你创新实践的过程,一定要写上,不要忘记了。

发明之路

发明之路   2019-07-08

作者: 时间:2019-07-08

发明从发现中来,要提出一个好的创意,首先要发现问题,在发现问题之后,要进行构思酝酿,学会表达出来,先要说出来,然后是写出来,写的过程是对想法和思路整理加工过程,是必不可少的一步,然后再努力做出模型来,在做之前,需要对创意再进行加工和修改,使它更加完善。

发明的类型

发明的类型   2019-07-08

作者: 时间:2019-07-08

创意类的作品,这类作品的特点是异想天开,体现了同学非凡的想象力,但是限于目前的技术做不出来,比如一位同学提出了会飞的摩托车,摩托车上长了像鸟一样的翅膀,想飞到那里就可以飞到那里,有的同学发明了除雾霾的扫帚,可以像打扫卫生一样将天空的雾霾扫干净,这一类的创新作品作品属于创意类的。

发明的三个特点

发明的三个特点   2019-07-05

作者: 时间:2019-07-05

发明有三个特点,即新颖性、创造性和实用性。我们分别来看一下。

发散思维

发散思维   2019-07-05

作者: 时间:2019-07-05

这种思维方式叫发散思维,对创新来说非常重要,什么是发散思维呢?就是从一个点出发向四面八方发散,寻求多种解决问题的方式。

来一次头脑风暴吧

来一次头脑风暴吧   2019-07-05

作者: 时间:2019-07-05

头脑风暴法,是1939年由美国的奥斯本所创立。这是世界上最早付诸实用的一种创造技法。

找缺点法

找缺点法   2019-07-05

作者: 时间:2019-07-05

找缺点法就是找到事物的缺点再根据这些缺点进行创新的技法。比如汽车的缺点有:

掐头去尾来创新

掐头去尾来创新   2019-07-05

作者: 时间:2019-07-05

同学们,这是一种非常简单但是非常好用的方法,比如:新型水杯可以分解为:新型+水杯,可以思考:还可以设计新型什么?还能设计什么样的水杯?

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